随着21世纪全球一体化进程加深,国与国之间的贸易往来增多,能源问题、领土争端等问题也暴露了出来。中国作为一个拥有300多万平方公里海域,十万八千余公里的海岸线的海洋大国,保护我国海洋资源,维护我国海洋权益显得尤为重要。而一个海权大国不仅仅需要拥有强大的海上力量,更重要的是使海权为国家战略发展服务,这就需要国民了解海洋、研究并保护海洋,促进海洋事业的发展。而中学生作为祖国的未来,承载着祖国的希望,其海权观念直接关系到我国未来海洋事业的发展,并且初中阶段作为承上启下的重要学段,是树立学生正确的价值观、培养其爱国主义情怀的关键时期。所以培养初中生的海权观念有着重要的现实意义。希望通过笔者的论述能够让广大历史教师更加重视对初中生海权观念的培养。帮助学生在认识一些现实的问题是学会用历史的眼光去看待。并且加强学生对一些领海争端问题、海洋资源争夺问题的关注,在正确海权观念的引导下理性爱国。本文第一部分为引言,主要论述了选题的研究背景、研究目的及意义,并就与选题相关的国内外研究成果、发展动态进行了总结。本文第二部分为初中历史教学开展海权观念教育的可行性和必要性。对学生海权观念的培养是时代和国内外形势的需要。通贯古今的历史学科则让学生以独特的视角看待当下的海洋问题。部编版初中历史教科书中能够反映出海权的内容丰富,再加上国家政策的支持为本选题的实施提供了依据。本文第三部分以乌鲁木齐为例对初中历史教学中海权观念培养的现状进行了调查分析。通过选取三所不同学校的学生以及教师作为研究对象,借助问卷调查的结果,分析问卷调查所反映出的问题,解决问题,让论文更加有实效性和实践性。本文第四部分以课例以及活动策划的形式为培养初中生海权观念提出了相关建议。