近年来,教师权利受到侵犯的纠纷案件与日俱增,教师的维权意识也逐渐增强。但很少有高校建立了具有可操作性的教师校内申诉制度,使得教师在权利受到侵害时只能与学校对簿公堂,进而激化教师与学校之间的矛盾。教师校内申诉制度是在我国宪法的基础上,针对教师这一特殊群体而制定的保护教师权利的法律制度。十八届四中全会上强调要“依法治国”,学校因此也要“依法治校”,建立教师校内申诉制度具有重要的现实意义。本文共分为6个部分,第一章为绪论部分,主要阐明了研究背景、相关概念界定、文献综述、研究意义和方法,及高校教师校内申诉的相关理论；第二章主要从法学角度分析了高校教师校内申诉制度的性质、特征和作用；第三章主要通过对我国73所高校章程的分析,掌握我国高校教师校内申诉的基本情况,再通过章程分析我国高校教师校内申诉存在的问题；第四章主要研究美国和我国台湾地区高校教师校内申诉的现状,分析对我国高校教师校内申诉制度建立的启示和经验借鉴；第五章主要是针对目前我国高校教师校内申诉存在的问题提出了完善我国高校教师校内申诉的对策建议,并进一步明确了高校教师权利保护的后续救济途径；最后为结语部分,归纳提炼了本文的研究结论、研究不足及展望。高校教师校内申诉制度的建立和完善,对于维护我国教师合法权益、实现依法治校、构建和谐校园、保障学术自由、降低司法成本都将起着至关重要的作用。