在英语国家,自然拼读法作为一种能够有效提高学生英语综合能力的教学法被广泛应用于小学课堂中,大量的实证研究已表明:自然拼读法是一种符合儿童特点与英语学习规律的有效的教学法。近年来,国内不少教师与学者也关注到了自然拼读法教学,他们尝试运用自然拼读法进行词汇教学,然而由于缺乏对自然拼读法教学的认识以及有效运用自然拼读法的教学策略,他们在使用自然拼读法进行词汇教学的过程中出现了不少的问题。因此,我们有必要对小学英语教师认识和运用自然拼读法的现状进行研究。本论文的研究是以国内外研究成果为出发点,以认知发展阶段理论、最近发展区理论、建构主义教学观以及小学英语学科特点为依据,通过问卷调查法、访谈法和课例研究法对目前小学英语教学中自然拼读法应用现状进行了深入而全面的调查与研究。调查教师是否对自然拼读法存在运用上的不足,并结合教学实际,对产生的问题及成因进行分析,并提出建设性的改进意见。本论文共有六个部分:第一章为绪论,主要说明了本研究开展的背景、研究目的以及研究方法。第二章为文献综述,主要结合目前国内外关于自然拼读法的相关研究文献的综述,提出了研究小学英语教师认识和运用自然拼读法教学的现状的必要性。第三章为研究设计,即对小学英语教师认识和运用自然拼读法教学的现状调查。主要说明了问卷调查和访谈的目的、问卷调查和访谈的样本选择以及问卷的设计、访谈设计与资料整理。第四章是对问卷调查和访谈所得的结果进行统计和说明。第五章为现状研究中发现的问题以及这些问题的成因进行分析。并且针对这些问题和成因,提出一些解决的对策,提供一些可行的建议。第六章为结语。主要总结了本研究的主要结论,提出了本研究的不足与对今后研究的展望。本研究主要得出以下结论:第一,优化教学策略,提高教学有效性。教师要尝试多种教学策略,从中找到最适合学生的来进行自然拼读法教学,教师也应该丰富教学活动,让学生通过生动有趣的教学活动掌握自然拼读的能力。二、增加在职培训,提高教师业务能力。由于缺乏相关的在职培训,导致教师在应用自然拼读法教学时缺乏专业指导,教学的有效性无法保证,影响学生的学习效果。各级层面应当增加教师的在职培训,提高教师应用自然拼读法教学的能力。三、注重自我教育,提升专业水平。教师应当从自身做起,不断提升自身专业水平,做学生学习上的榜样,帮助学生更好地掌握自然拼读法。