【摘 要】
:
目的:通过对股骨转子问骨折行人工股骨头置换术后患者进行影像学评估和临床评估,探讨股骨转子间骨折行人工股骨头置换术的可行性,为临床该治疗方案是否可行提供参考,并且分析两
论文部分内容阅读
目的:通过对股骨转子问骨折行人工股骨头置换术后患者进行影像学评估和临床评估,探讨股骨转子间骨折行人工股骨头置换术的可行性,为临床该治疗方案是否可行提供参考,并且分析两种评估方法的差异及关联性,为评价方法的选择提供参考。
方法:选择自2008年1月至2011年2月就诊于山西医科大学附属医院,股骨转子间骨折骨折行人工股骨头置换术患者18例。对术后患者分别行骨盆正位X线检查和Harris评分。分别测量术后X线片中,股骨头覆盖指数、松动(假体、界面存在>2mm透亮带)和异位骨化程度。然后分别结合评价标准判断为优良或差。同时,从疼痛、关节功能、关节活动、行走能力四个方面进行Harris评分,然后结合评价标准进行判断。
采用SPSS16.0软件进行分析,就两种不同评价方式对患者进行划分视等级分布是否一致进行x2检验,P<0.05为差异有统计学意义,若x2检验拒绝两种评价方式中患者分布的相对独立性,则进一步用Pearson列联系数r定量描述两种评价方式间的关联程度。
结果:Harris评分>90分的有8例,Harris评分80-90分的5例,Harris评分70-80分的l例,Harris评分<70分的4例。其中X线评价优良率66.7%,Harris评分优良率72.2%。X线评价的不同等级间,患者功能评分间的差异不具有统计学意义。
结论:人工股骨头置换应用于股骨转子间骨折效果尚可;Harris评分与x线评价结果无关联关系;单纯用Harris评分并不能全面评估关节的真实情况,同时用X线评分更客观、全面。
其他文献
高中数学是高中阶段最重要的学科之一,随着年级的上升,数学的难度也逐级提高,相对于初中数学,高中数学的知识和内容复杂繁琐,对学生的知识应用、逻辑思维能力要求也越来越高,
当下信息技术进步迅速,在社会各个方面都得到了有效的应用.对于教育教学来说,信息技术拓展了教育教学的渠道和方式,提高了教育教学的效率和质量,为学生的进步和发展提供了良
合唱是声乐演唱的最高级形式,是以多声部的人声演唱为特征,是用丰富的人声音传达人类思想感情的艺术.童声合唱艺术在我国也得到了蓬勃发展.童声合唱非同成人合唱,不去追求音
在小学数学教材中,最为普通且常见的数学运算符号,无非就是加减乘除基本运算符号.不过,虽然这四种在日常的数学教学和练习中被广泛使用,但真正了解和熟悉这些符号发展史的人
随着时代的不断发展,新兴的“互联网+”数字模式以跨界性、开放性为特征张子昂深化应用到各学科的教学活动中.在这样的大背景下,中职舞蹈专业的教师要融合Blending Learning
目的:研究精神分裂症断裂基因1(Disrupted-in-Schizophrenia1,DISC1)蛋白、磷酸二酯酶4(Phosphodiesterase4,PDE4)及其mRNA在匹罗卡品致癫痫小鼠海马中的表达变化,探讨其在癫痫
背景:固有免疫反应是机体抵抗病毒感染的第一道防线,在抗病毒免疫过程中具有关键作用。干扰素基因刺激因子(stimulator of interferon genes,STING)是抗DNA病毒信号通路中重
随着基础教育课程深入推进,班级文化建设也日益成为当代校园文化建设的重点.《中国教育改革和发展纲要的实施意见》明确指出:“要大力推进校园文化建设,校园文化建设在学校教
在小学班级管理当中,赏识教育是常用的一种管理方法,并且赏识教育在教育方式中也占有一定的地位.小学班主任如果想要将班级管理工作做好,就要将赏识教育有效的利用到其中,及
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.