随着全球化进程的日益推进,社会越来越需要富有竞争和合作精神的人才。同时,随着课程改革的进行,改变传统教学方式、培养学生交流和合作的能力日益受到重视,这就要求教育不仅要注重培养学生的认知能力,更要注重学生的非认知能力的发展。合作教学理论是国内外已经开发出的一种比较成熟的教学理论,它在促进学生形成良好的非认知品质方面成效显著,被人们誉为“近十年来最重要和最成功的教学改革”之一。本文以普通高校篮球选项课学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等方法,依据国内外合作教学理论的研究现状,对“合作教学法”的理论基础、概念界定、教学程序以及在篮球选项课中的教学实践进行了深入细致的分析,从理论上证明了合作教学法运用于普通高校篮球选项课教学的可行性和对学生非认知能力培养的优势。通过“合作教学法”运用于普通高校篮球选项课的教学实践证明:“合作教学法”不仅比传统教学法更有利于提高学生的身体素质、技术技能等基本教学目标,而且在改善学生的人际交往能力,提高学生的竞争意识和合作能力等方面也有独到之处。通过对学生的问卷调查可以看出,“合作教学法”运用于普通高校篮球选项课教学中在学习兴趣、参与意识以及教法对学生的非认知能力的培养,都明显优于传统教学法。因此,“合作教学法”不仅适合于普通高校篮球选项课教学,而且为其它体育学科的教学,特别是集体性运动项目的实践教学改革提供了有价值的参考。