目的：本研究旨在在构建一个科学合理的大学生自我管理目标要素静态模型的基础上编制一份能诊断普通高等学校全日制统招大学生自我管理问题和测量大学生自我管理水平及预测大学生综合素质的具有较高信度和效度的大学生自我管理量表，为高等学校评价学生和用人单位招聘选拔大学生人员服务。 方法：在心理学人格测验的编制的理性理论策略、因素分析策略和效标控制策略等三大策略和“精英原则”、“众数原则”、“适应标准”、“发展标准”等评价标准的指导下，运用文献法、反思方法、头脑风暴法、访谈法建立了大学生自我管理目标要素模型，并在此基础上确立量表内容框架，然后对问卷反复多次小样本预试和修订，最后，抽取正式样本对问卷正式施测，并通过项目分析对项目进行筛选和通过探索性因素分析初步建构自我管理量表的更精细的理论模型，用同质信度检验测验内部所有项目间的一致性程度，用重测信度检验量表的跨时间的稳定性和一致性，且通过检查量表内容范围和取样考察内容效度，通过应用考察分量表、因子间的相关以及它们与总分的相关的常规方法检验量表的结构效度和应用结构方程统计软件包对分量表和因子结构作验证性因素分析，从整体上考察数据与模型之间的拟合程度的新方法检验量表的结构效度，以及在对效标评定量表的信度、效度分析度后，应用常规的相关法检验效标关联效度，用验证结构方程路径分析模型的方法从整体上检验效标关联效度，最后用追踪反馈访谈方法进一步检验量表的实证效度。 结果：(1)初步构建包含知识学习、计划组织实施、研究思考、思想交流、 资源机会利用、自我控制、观念意识、人品形象、人际公关、趋势需要、自我效能、自我表现和身心健康等13方面自我管理目标要素模型。(2)在以上模型基础上，我们相应编制了13个分量表，比较全面的测量了大学生自我管理水平。(3)在项目分析筛选和确定项目的基础上，对13个分量表作探索性因素分析，抽取两个因子:因子I包含7个分量表，即知识学习、自我表现、资源运用、趋势需要、思想表达、身心健康、人际公关等7个方面，主要测量的是对成就事业作间接的准备的自身拥有的和潜在的资源或机会的开发与利用，我们称之为自我资源开发，负荷为0.563一0.706，解释总变异的24.425%:因子H包含6个分量表(变量)，即工作态度、自我控制、目标计划、自我效能、研究思考、观念意识等六个方面，主要测量的是对成就事业有最直接影响的工作品质方面，我们称之为工作品质自我管理，负荷为0.469一0.745，解释总变异的19. 731%.抽取两大因子的探索性因素分析和验证性因素分析表明结构清晰合理:大学生自我管理全量表主要测量了资源自我开发和工作品质自我管理。(4)大学生自我管理量表的信度:就施测的样本对60个项目作信度分析每个项目的信度是可以接受，全量表的Alpha信度达到0.8614，分半信度达0.84以上;对分量表内部作信度分析，各分量表的Alpha信度系数在0.2634一0.6556之间;全量表的Alpha信度达到0.83以上优良水平;Spearman一Brown分半信度达0.8505。这些说明该量表有较高的内部信度。分别对十三个分量表项目的相关分析，除3个项目未能与所在分量表的项目达到相关显著外，其他项目均与所属分量表的项目达到不同程度的相关显著，且多数达到相关极显著;所有分量表的项目均与所属分量表相关极显著。这就说明各分量表内部一致性很高。对因子量表的内部信度 分析，第一因子量表Alpha信度系数为0.7973;第二因子Alpha信度系数为 0.7106。这说明测验是可靠的。利用第二遍试用问卷与第三遍问卷相同或基 本相同的49个项目作相关检验，相关显著，提示大学生自我管理量表可能 会有较好的跨时间稳定性。(5)大学生自我管理量表的效度:对测量的内容 范围作了完好的定义，测验的项目都是在测验内容范围之内，测验是所界定 的内容范围的代表性取样，选取的是我们认为重要的，又经过两次试用，学 生的回答反映比较适当的项目。测量项目内容或指标与测量目标之间的适合 性和逻辑相符性、代表性保证了内容效度。通过对分量表、两因子及量表总 分的相关分析检验量表的内部一致性的结果显示:除身心健康与自我控制、 第一因子与自我控制、第二因子与思想表达及与身心健康未达到显著水平 外，思想表达与自我控制、自我效能相关显著，其他所有相关系数均达到极 显著的水平。验证性因素分析结果显示才/df小于2，GF工远远大于。.90， AGFI远远大于0.90，CFI远远大于0.90，RMR远远小于0.1，RMSEA远远大 于0.08，NFI，NNFI‘及IF工均大于或等于0.90。所有这些指标都一致说明大学 生自我管理模型拟合良好，量表具有很好的结构效度。对46个大学生组成 的样本以具有比较高的信度且评定的内容上和评定的方法上具有较高的效 度的评定为效标做相关分析表明除资源运用、人际公关和趋势需要分量表 外，其余所有分量表都可以找到同它相关显著的效标要素或效标总分;自我