随着新课程改革的不断推进,转变学生的学习方式,提高学生语文学习效果,培养学生的语文核心素养成为研究的焦点。面对当前阅读教学的浅层化、碎片化等教学现状,深度学习成为提升学生语文核心素养的重要路径。本文围绕深度学习视域下初中小说阅读教学研究这一主题,以建构主义学习理论、情境学习理论、元认知理论为基础,运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等相关研究方法,着重研究深度学习视域下初中小说阅读教学的内涵、策略,以期培养学生的语文素养,回应阅读教学改革。本文分为四个部分论述深度学习视域下初中小说阅读教学。第一章为绪论,包括选题缘由和研究意义、核心概念界定、研究综述、研究目标和内容、研究方法。第二章从理论出发,进行深度学习与初中小说阅读教学的相关阐释。明确深度学习的特征,概述部编本初中语文小说情况,阐释二者之间的相关性,从建构主义等理论中寻找理论支持,同时呈现出深度学习视域下小说阅读教学设计框架和构成要素。第三章从实践出发,通过对学生进行问卷调查和对教师进行访谈,了解深度学习视域下初中小说阅读教学的现状,比较分析存在的问题,并且分析导致这些问题的原因。第四章根据调查现状的结果,结合深度学习的特征,以及一线教师小说教学经验,总结深度学习视域下初中小说阅读教学的策略。鉴于相关研究,长远来看,以上的教学策略可以帮助学生建立完整的知识意义体系,提升高阶思维品质,培养语文核心素养,最终完成立德树人的任务。