随着我国经济、社会结构的转型,高等教育从精英化到大众化的转变,大学生的就业问题成了众多人士关注的焦点,而就业中的矛盾和高校人才培养模式有着紧密的联系。经济、技术与组织的不断革新,从根源上要求高等教育培养出更多动手能力、解决问题能力以及适应能力强,能够积极主动地参与社会分工的高素质综合型人才。创业教育以创新精神和创造能力的塑造为核心、以培养开创性人才为目的,很好的促进了高等教育从应试教育向素质教育的转变,创业教育是满足时代发展对人才培养的要求。随着全球经济一体化和高等教育国际化进程不断推进,人才的竞争也日益国际化,就业竞争也越来越激烈。高等学校仅培养学生单纯地去竞争现有的就业岗位已无法应对全球经济一体化带来的挑战。因此,高校开展创业教育以适应当前需要,迫在眉睫。在西方发达国家,大学生创业教育是一项提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程,是国家经济发展的直接驱动力。大学生创业教育在我国起步较晚,自1998年清华大学首次举办大学生创业计划大赛以来,创业教育在我国高校得到了普遍重视。但与国外的创业教育相比,中国的创业教育依然处于启动或萌芽状态。目前,只有很少的试点学校有创业教育课程,并没有统一或权威的教材。当前,国内有关部门推动创业教育,还处在一种为大学生就业找出路的阶段,还没有提高到把大学生创业教育开着国家经济发展“驱动力”的高度,当前我国有相当一批高校通过不同的形式和途径开展了创业教育,教育的实施提供了很好的平台,创业教育也得到相当程度的发展,但是,从总体上来看,大学生创业教育的探索还不够系统和深入,大学生创业教育对我们还是一个比较新的课题,在当前的教育过程中还存在一些亟待解决的问题。本文以西安地区普通理工科高校大学生为调查研究对象,采用问卷调查、深度访谈等形式,对大学生创业教育问题进行了研究。通过这些调查问卷,进一步证实了当前进行创业教育的必要性,要让大学生树立自主创业的意识,转变就业观念,充分运用自己的知识、才能和技术等优势进行创业。当前大学生急需获得创业教育的知识,但是,由于国家、社会或学校等各方面的原因,还不能够给大学生提供一个获得创业教育的通道,从某种程度上说明大学生创业教育的社会大环境依然不完善,尚处起步阶段。结合当今世界教育状况与前景,发展大学生创业教育具有十分的必要性和紧迫性。依据现有高校开展大学生创业教育的实际状况,从转变教育观念,重视大学生创业意识的培养,建立和完善创业教育课程体系研究,建设高素质创造型的创业教育教师队伍,开展创业实践活动和平台基地建设,营造良好的创业教育氛围等方面采取了多样模式,来发展创业教育解决实际问题,这对帮助学生正确认识社会、认识自己、了解就业形式,了解劳动力市场现状,树立了正确的择业观和创业观起了重要作用；同时培养了学生们的创业意识和良好的创业心理品质以及他们的自立、自强、自信、自主的精神；为指导学生积累创业知识,开展创业实践活动,提高自主创业能力,提供了理论基础。