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基层干部问责偏差矫正研究 ——以陕西省Y区纪检监察实践为例
【出 处】
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长安大学
【发表日期】
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2021年01期
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开展高校“课程思政”教育教学,真正做到立德树人,培养德智体美劳全面发展的有用人才.本文在《化工原理》这门课程的教学过程中,注重将科学的世界发展观与科学的精神相结合,强化工程伦理价值规范的教育,对专业活动做到心有敬畏、行有所止、德才兼备;将科学原理的阐述、专业知识技能的学习、创新能力的培养与价值观的教育结合起来,提高学生发现问题和处理问题能力的同时,激发学生的创新意识,滋养学生的创新精神,塑造学生的创新品格,培养创新型的人才.
农科生物工程专业化工原理是少学时专业课,在此条件下,使学生系统地掌握所学内容,并能在以后的专业学习中加以运用,实施合理有效的教学方法至为重要.以单元操作这一基本概念为例,引入新冠病毒疫苗制备工艺流程的案例,不仅激发学生的兴趣,更使学生在刚接触这门课程时就能建构出清楚且形象化的基本概念,为后续学习奠定有利基础.
经过多年的发展,中国大学慕课的数量和应用规模已位居世界第一,但化工类专业网络课程一直没有完全取代传统的课堂教学.自2020年春季学期,传统的课堂教学模式因为新冠疫情而被网课大规模取代.本文通过新冠疫情前后利用网络课程教学模式中出现的问题,引发对学生有效学习问题的思考,并基于教育心理学理论提出初步的解决措施.
本文建立一种QuEChERS前处理方法,用于测定豇豆中的9种国家禁止使用的农药残留(甲胺磷、乙酰甲胺磷、乐果、涕灭威、水胺硫磷、三唑磷、治螟磷、甲基异柳磷、氟虫腈).结果 表明:10种禁用农药在25.0～500 ng/mg范围内线性良好,相关系数均大于0.99,加标回收率范围在67.1％～116.6％,RSD在10％以内.证明此法适用于检测豇豆中的9种禁用农药.
检测人员是实验室的重要组成部分,检测人员的能力和经验是保证检测工作质量的首要前提.因为在实际工作中,同一实验室的同一样品,由不同人员操作的试验误差是可观存在的,因此评价实验室内部人员的检测能力也至关重要.在拉伸试验中,通过稳健统计法,发现对比人员的测试结果存在较大的偏差,继而找到测试人员存在操作仪器不规范,处理样条不到位,测量标准不统一等问题.最终通过针对性的措施,确保实验室测试数据的稳定性和可靠性.
我国的高校是党领导下的高校.加强和改进高校思想政治工作,事关中国特色社会主义事业人才培养,是一项重大的政治任务和战略工程.环境专业学生将来是社会主义生态文明建设的主要实施者,在该专业必修课“环境微生物学”中引入思政教育内容,可帮助学生树立正确的价值观和人生观.因此,本文以“酶”这一节为例,尝试在酶的化学本质、辅酶的作用和酶的应用等教学内容中,引入我国学者在这些领域的巨大贡献,介绍他们对祖国和人民的赤子之心,用这些科学先贤的事迹和精神感染学生,激发学生对专业知识的学习热情,树立为建设祖国而努力学习的远大志向