本研究旨在理解大学生的校园生活和情感经历;探讨影响大学生爱情和性行为的因素;并为大学生的性教育提供一些建议。本研究以人类学和社会性别及性存在的理论为指导，同时运用问卷调查、深入访谈、参与观察的研究方法。从宏观到微观对大学生的性存在现状有了一个整体的理解。研究发现信息爆炸、准则多重的社会大环境，陈旧的社会性别模式，家庭中的夫妻关系、亲子关系及期望，学校中的人际关系冷漠、恶性竞争及浮躁，大学生个体的情感和心理发育、对爱的渴求、孤独、空虚、自卑等复杂情绪，教育手段及理念等因素都影响着大学生对性存在的解释和实践。在不同的情景下，大学生对性存在有不同的表达。因此，要改进对大学生的性教育，必须把大学生看作独立自主的个体，尊重他们的主观性和主体性。坦诚、实事求是地为大学生的性需求提供支持。教育者与被教育者之间应该是互为主体性的关系，教育的根本在于分享经历。