语文，是一门基础性学科，意义十分重要，它不仅可以提高国民素质，弘扬民族优秀文化，还在其他方面发挥着举足轻重的作用。这些年来，我们国家广大的语文教育工作者都为改革和发展语文教学做出了辛勤的努力，取得的优异成绩令人赞叹。从国家到地方，已经有很多研究组织和自发群体建立来关注语文的教学研究问题，其中有数量众多的论文和研究专著都出版并且难以计数的专家和学者都在这方面有所建树，但不可避免的，这些优秀的理论落实到中学语文教学的实践中，还是表露出了很多问题，集中表现可以归纳为：多以书本为中心，多以老师为中心，多以授课为中心：一个是学生写作业的时间太多，开展语文课外实践的时间太少，课外阅读和写作有时竟成为奢望；一个是老师上课只顾讲授，太多分析而对学生太少指导，导致学生没有好的语文自学能力和习惯；三是老师讲的太多，学生空间太少，失去了自己阅读、写作的机会。长时间这样下去，学生就没有了学习语文的兴趣和感觉，更不用提借此来养成良好的人文素养了。所以本文正是在结合教学实际的基础上，做以调查分析，探讨学生对语文失去兴趣的根本原因，得出结论，认为加强学生人文素养的培养是中学语文教学中应该重视的部分，并以此提出了具体解决的方法。