学生人格的形成涉及社会、家庭、学校等因素,而班集体在学生人格形成过程中起着十分重要的作用。尤其是小学阶段,班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现和学生良好思想、道德品质等的形成。那么当前我国小学班级管理的现状如何?存在什么问题?以及存在这些问题的原因有哪些?针对这些问题,在前人研究的基础上,本文试图结合自己从事班主任工作近八年的实践经验,对上述问题进行分析研究,并针对这些问题提出加强小学班级管理的对策建议。根据上述思路,本文分为五个部分：第一部分为绪论,介绍论文所研究的对象、研究目的和研究意义,分析国内外小学班级管理研究的现状,根据对我国现阶段小学班级管理存在问题的分析,最终确立本文的研究思路和方法。第二部分,主要阐明班级管理的内容、功能和特点。第三部分,指出小学班级管理存在的问题。第四部分,分析小学班级管理存在问题的原因。第五部分,根据自己的研究和多年班主任工作的经验,就如何进一步加强小学班级管理提出了相应的对策建议,认为只有家庭、学校、社会密切配合,才能让小学生健康成长。