STEM教育源于美国,如今在全球已掀起了一股STEM热浪。基于STEM理念的化学课程的学习,即将科学、技术、工程、数学等学科的知识整合于化学课程当中,基于问题、基于项目设计等方式的学习。通过融合STEM理念的化学课程的学习,能够增强学生对化学课程甚至对理科课程的学习兴趣,感悟各学科之间的紧密联系。同时,帮助学生习得工程设计及技术手段,培养21世纪投身于STEM事业的创新型人才。本文首先提出我国对STEM人才的需求及实施STEM教育的必要性,然后对国内外有关STEM教育的研究成果进行梳理,采用文献分析等研究方法对STEM教育及STEM素养的概念进行界定与阐述,并且对高中苏教版《必修一》、《必修二》、《化学反应原理》三本教材进行关于STEM相关理念的分析。接下来分别对我国高中化学课堂及高考必考题目对于STEM理念融合的相关情况进行调查分析,引出目前实行STEM教育的必要性,从而构建出融合STEM理念的化学教学模式:创设STEM情境→提出问题→初探解决方案→讲解情境中嵌入化学知识→再探解决方案→交流评价。并分别选取苏教版三本必学教材中的内容整合于该教学模式中,探索融合STEM理念的化学教学设计与实施,进而提出STEM对化学教学的改进策略:转变传统教育观念、开发STEM领域校本课程及教材、提供课外STEM实践。为将STEM理念融合于化学课程,改善化学教育课程设计提供一个参考视角。