高校教师激励机制是高校建设体系和高校教师管理的重要组成部分,对高等教育的发展起了良好的促进作用。但是高校教师激励机制的建立和实践中,部分高校出现激励过度的现象,主要表现在激励目标偏高,激励变成了惩罚；激励手段单一,偏重经济激励,激励指标货币化,教师理想信念淡化,教师职业认可度弱化；考评标准过度量化和细化,损害教师工作的主动性和创造性；教师很少参与激励机制管理和监督过程,教师积极性不高；激励机制在一些高校不但没有起到良好的激励作用,还对师资管理和学校建设带来了负面影响。高校教师激励过度的主要原因有：管理者对高校教师需求认识不足,不适当运用比马龙效应原理,使管理者目标与教师目标造成脱节,忽视高校教师特点,过多引入企业激励模式,实行单一经济激励,激励指标货币化；过分追求公平公正,用定量取代定性考评；教师不能参与学校管理,积极性不高。要防止激励过度,就要正确运用激励原理,认真分析激励对象,了解其真实需求,建立适度的激励目标。要积极引导教师参与激励机制的建立、管理和监督过程,调动广大教师的积极性和主观能动性,确保公平公正公开。要正确掌握激励方法,建立科学的考评标准,综合运用激励手段,增强激励效果。