米歇尔.福柯是当代颇具影响力的哲学家之一，也是具有代表性的后现代主义思想家。他的研究涉及历史、艺术、文学、心理和社会等诸多方面。他开创了知识考古学的研究方法，并通过对医学史和精神病学史的独特考察，揭示了现代知识的建构过程，最终形成了其独特的知识观思想。本文旨在探讨福柯思想中有关科学知识的部分，通过与当代科学哲学、科学社会学中比较有代表性的学者以及他们的思想观念进行对比分析，从而揭示出福柯独特的科学知识观。同时也希望能福柯在科学哲学方面的独特贡献。本文拟从三个方面实现这一目标。第一部分，主要讨论的是福柯早期思想中“知识型”的概念，并且与库恩著名的“范式”概念进行比较，旨在说明，“知识型”和“范式”作为两位思想家分别提出的主要概念，分别回答了“知识是如何发展的”这一认识论上的基本问题，并指出，虽然这两个概念在两位哲学家的理论中都颇受争议，但是其开辟的思路却能够为后来科学哲学领域的研究提供有益的启发。第二部分，主要探讨福柯思想观念中另一个重要概念，即“权力”。“权力”是福柯后期重点研究的问题，尤其是“知识与权力”的双向关系，贯穿了福柯几部重要著作的总体思路。知识生产权力，权力维持知识的运作，这是知识—权力关系的集中概括。这种关系为我们考察科学共同体的社会体制提供了新颖的视角，科学共同体实质上是以一个权力体系从事知识运作。它深化了人们对科学知识发生机制的理解。第三部分，通过对福柯的空间观念进行考察，揭示出知识运作的具体过程。福柯虽然没有对空间问题进行过详细的论述，但是他诸多作品中的知识分析，恰恰是将知识看作是作用于某种固定场所的权力工具。进而由空间观念出发，探讨科学知识在空间中的运作过程，以此启发我们理解科学知识与社会领域的相互关系。总之，三部分的论述构成了一个整体。“知识型”和“范式”的比较研究，论述的是福柯的知识发展观；知识与权力的关系问题，连接的是福柯知识观与科学社会学中科学共同体问题的对话；而知识与空间的问题，则试图描述在具体的社会环境和科研领域中，科学知识的运行机制。本文通过这三部分的论述，大致勾画出福柯科学知识观的总体面貌。