近年来在有关教育政策文件的推动下,儿童的动作教育不断得到重视。国内外有关心理学、神经学和教育学等与幼儿教育相关领域的专家学者都一致认为动作教育在儿童早期的运动能力和情感发展等方面有重要的促进作用。学前儿童的动作发展是其智力和心理发展的重要指标。因此,对动作发展理论下幼儿体育教学模式的研究是很有科学教育意义和实践价值的。查阅各大文献网站发现对幼儿体育教学模式的研究并不多。另外,本文在动作发展视角下对幼儿体育教学模式的阐述具有首创性和创新性。因此,本文是笔者查阅国内外有关动作发展理论的文献资料的基础上,运用文献资料法、逻辑分析法和系统分析法等研究方法,对幼儿体育教学模式的原则、目标、内容和方法等进行系统分析和重塑。本论文从理论和实践两个层面对动作教学模式作了一些论述。但由于时间有限,笔者对以动作发展为基点的教学模式还处于初步的研究阶段,有待更加深入的研究。如何把这种动作教育模式与我国的幼儿教育改革紧密地结合起来,还需要幼教专家与广大一线教师的共同协作。总的来说,本文对于从事一线工作的幼儿教育者来说应该具有一定的借鉴意义,至少能够让其认识到动作教育的重要性和迫切性。