作为体现时代主旋律、解决受教者意识形态与社会发展客观需求之间的主流意识形态教育,唯有把握时代脉搏才能焕发出强大的生机活力,它必然会在时代浪潮的推动下不断向前发展。媒介技术的飞速发展使新媒体应用不断丰富多样,大学生成为其最大的使用群体。对于他们而言,新媒体不仅仅是日常生活中必不可少的获取信息的工具,更是为其拓展了除现实生活外的第二生存空间,丰富了他们的生活。任何一种思想教育活动都必须在一定的环境中进行,大学生主流意识形态教育也不例外,在新媒体环境下开展主流意识形态教育研究显得尤为紧迫和重要。文章对于这一问题分为四个部分进行研究。在第一章里,作为全文的逻辑起点和理论基石,本章首先对相关概念进行阐释,并结合新媒体的特点,分析新媒体成为大学生主流意识形态教育的新环体的原因,以及新媒体对大学生学习、生活、思想的影响。第二章就大学生主流意识形态教育的新媒体作用机制进行分析。新媒体的出现,对大学生产生了广泛而深刻的影响,使大学生主流意识形态教育突破传统瓶颈成为事实,然而新媒体对主流意识形态教育机制是怎样的呢?针对这一问题,本章分别从三方面进行了探析。首先,新媒体契合大学生心理特点,有助于提高了主流意识形态教育的时代性;其次,新媒体契合大学生学习特点有助于提高主流意识形态教育的针对性;最后,新媒体适应当代教育特点,有助于提高大学生主流意识形态教育的时效性。对这一问题的深入探讨,可使新媒体与大学生主流意识形态教育的契合点明晰化,提高教师使用新媒体的自觉性、有效性,进而提高大学生思想政治教育的时代性、针对性、科学性,为大学生主流意识形态教育的实效性提供保障。第三章提出了新媒体环境下大学生主流意识形态教育的原则。创新高效主流意识形态教育,不仅有着紧迫的时代背景,也有其确立依据:时代变化的新挑战、高校主流意识教育的新要求、大学生成长的新期待。并且在此依据下,确立了方向指导与方式灵活相结合的原则、以学生为本的原则、继承与创新的原则、保证民主与可控兼顾的原则。第四章对新媒体环境下大学生主流意识形态教育的进行路径探析。本章主要从主流意识形态教育的主要要素入手,针对新环境下主流意识形态教育的必要性与可操作性分析,分别从培养新媒体环境下教育者的新媒体素养、提高新媒体环境下受教育者的新媒体素养、丰富新媒体环境下主流意识形态教育载体、创新新媒体环境下主流意识形态教育手段、方法、完善新媒体环境下的教育环境监管机制几个方面进行探讨,力求探索出一套行之有效的教育模式,切实提高新媒体环境下主流意识形态教育的可行性、针对性、实效性。