【摘 要】
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本文以广西南宁市H中学为研究对象,开展壮族优秀传统文化融入高中思想政治课《文化生活》教学的研究,促进学生加深对本民族文化的了解,推动壮族文化的传承与发展,增强民族地区青少年的文化自信。通过问卷调查法、访谈法、观察法等方法对壮族优秀传统文化在融入高中《文化生活》教学中的现状进行调研,对调研材料进行分析归纳,发现当前壮族优秀传统文化融入课程意识显现、教学作用显著;但也存在教师对壮族优秀传统文化缺乏系统
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本文以广西南宁市H中学为研究对象,开展壮族优秀传统文化融入高中思想政治课《文化生活》教学的研究,促进学生加深对本民族文化的了解,推动壮族文化的传承与发展,增强民族地区青少年的文化自信。通过问卷调查法、访谈法、观察法等方法对壮族优秀传统文化在融入高中《文化生活》教学中的现状进行调研,对调研材料进行分析归纳,发现当前壮族优秀传统文化融入课程意识显现、教学作用显著;但也存在教师对壮族优秀传统文化缺乏系统了解、融入意识不强、运用深度不够等问题,主要原因是教师对课程中融入壮族优秀传统文化的意义认识不足、学生参与的积极性不高等。在此基础上,以《传统文化的继承》课为例进行教学实践探索,首先建设好课程资源库,其次从趣味导入、讲授新课、结尾点睛、布置作业等四阶段进行课堂教学,再次通过调查反思将壮族优秀传统文化融入高中《文化生活》教学中的成效与不足进行总结分析,最后提出进一步推进壮族优秀传统文化融入高中《文化生活》课教学,还必须提高教师开发和利用课程资源的能力,积极引导消除学生思想顾虑,争取校内外力量的支持等建议。
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