在“科教兴国”战略的影响下,教师的专业素质高低越来越为人们所关注。在众多学科的教育教学中,数学显得尤为重要,对数学教师的专业素质提出了更高的要求。高中数学教师应该具备哪些专业素质呢?在职高中数学教师在专业素质方面存在哪些不足?在职前教育的培养阶段,哪些因素影响了教师的专业素质呢?如何解决专业素质培养中出现的问题呢?本文从“专业素质”这一角度出发,对教龄为一至五年的部分高中数学教师进行了访谈,并对其中个别对象进行重点跟踪调查,从而了解他们所接受的职前教育情况,发现、总结出他们在专业素质方面存在的问题。并以此为主线,追溯职前教育中专业素质培养过程中存在的缺陷。结合资深优秀教师的建议以及国外教师培养的成功经验,对如何改进教师职前教育进行思考,提出相应的解决策略。该课题的研究将为数学师范教育的改革提供参考,为教师专业素质的培养提供依据,具有很强的现实性和实践性。最终目的是使数学师范类学生有坚实的基础、较高的素质,以尽快胜任高中数学教学工作。