2003年,教育部出台了《普通高中历史课程标准(实验)》。根据该标准,2004年高中历史课本进行了重大调整,其中一大特色就是设置了探究活动课。人教版教材在必修和选修课本中都设置了若干个探究活动课。它的设置一方面有利于学生主体作用的发挥和创新人才的培养,但另一方面也对学校和教师提出了挑战。新课程改革至今十余载,已经有较多的学者和教师进行了研究,但历史探究活动课开设仍是一个需要继续探索的问题。本文以笔者所任教的学校为例,试图对历史探究活动课开设情况进行个案研究。本文从四个方面进行阐述:首先,探讨高中历史探究活动课开设的背景,包括国外活动课的探索、国内活动课的发展和历史探究活动课的开设意义。其次,以长沙市实验中学为例,探讨高中历史探究活动课开设的现状,开设类型和具体实施状况调查。第三,以案例形式展示长沙市实验中学开展的高中历史探究活动课,并分析其中得失。最后,通过前面的实施现状、典型案例展示和笔者的经验等总结高中历史探究活动课实施过程中存在的问题及建议,为同类学校开展探究活动课提供参考。