学科结构及布局关系到高等学校整体功能的发挥和全局的发展,它直接影响人才培养的质量规格、类型,关系到科研与创新能力和水平,最终影响到学校发展目标的实现。2003年起在全国高校掀起精品课程建设的热潮,到目前为止已经建设了1139门国家级精品课程和一大批省级精品课程、校级精品课程。本文将从学科结构的角度对理工科高校的国家级精品课程分布进行分析探讨。全文首先对全国理工科高校2003年—2006年精品课程的学科分布进行了比较分析;之后选取十所重点理工科高校,对其精品课程的学科分布进行具体分析,归纳理工科高校精品课程学科分布的特点,发现存在问题。如:文理学科精品课程与工学精品课程差距太大;跨学科领域的交叉受局限,特色不明显等。本文认为理工科高校出现精品课程分布不合理的原因主要是:学校办学理念存在偏差;文理学科基础薄弱;交叉学科精品课程建设存在阻碍。这些因素在一定程度上左右和制约了精品课程的合理分布与发展。而调整精品课程分布的必要性在于:学科是构成大学的元素,要办好大学、使学科发展有后劲,就必须注重合理的学科结构的形成,精品课程作为学校中的强势学科,其合理分布与提高其水平休戚相关,是精品课程得以快速持续发展的关键,也是大学办学质量提升的关键。基于此,本文提出了调整理工科高校精品课程学科分布的如下举措:确立相关学科高水平协调发展的理念;注重相关学科的共生效应;为交叉学科精品课程营造良好的生长环境。