积极倡导《国家中长期教育改革和发展纲要》中的重点理念,全面实施素质教育,提升学生核心素养是我国教育的大发展趋势。在探索培养学生核心素养的路径中,学生社团建设及活动成为重要途径。初中学生具备一定的自我意识和自我组织能力,初中学生社团的建设也初具规模,但相对于高校和高中社团的管理还缺乏科学性,关于初中学生社团建设和管理方面的学术研究相对较少。针对区域内学生社团建设不够科学、.管理不规范、学生社团活动发展不平衡现象,急待研究探索出适用于基础教育阶段初中学生年龄和课程的社团建设和管理体系。本文结合国内外研究动态,结合区域及实验校实际背景,通过对学生社团活动的理论和实践探索,运用文献法和问卷法,针对初中学生社团建设和管理现状开展调查研究,主要包括初中学生社团活动的参与基本情况、建设情况以及管理情况。进行科学分析,发现其存在的问题以下几方面问题:对学生社团的理论认识不够;学校缺乏相对稳定的学生社团软硬件、活动时间、活动经费;社团机制缺乏,发展良莠不齐;学生社团的自主性体现不够。基于以上问题,在理论研究方面明确了中学生社团的概念、作用和地位,总结了初中学生社团的六大类别及特征;在研究基础上提出了初中学生社团建设的目标、途径及对策;初中学生社团管理的目标、机制和策略。以期形成学生自主开发、自我组织、自主活动、自我管理的学生社团运作模式,提高学生核心素养,丰富学校校园文化建设。