“寓教于乐”教育理念提倡激发幼儿兴趣爱好,在游戏中快乐学习和成长。其中教育内容与环境结合,有助于老师进行教学活动,激发幼儿好奇心和求知欲。构建幼教空间环境,需要结合幼儿的生理、心理、行为、兴趣等特点,以开放、通透、直观、互动、体验的教学方式,打破传统封闭空间的局限性。利用趣味性、娱乐性、知识性、简洁性、艺术性、人性化的空间环境,让儿童在潜移默化中获取知识。本论文分为三个部分,绪论、正文、结论与展望。绪论介绍了国内幼儿教育现状和研究意义,以及研究课题的思路和方法,并提出课题的研究方向。正文共三章：第一章,对“寓教于乐”教育理念进行梳理,对国内外“寓教于乐”理念在幼教空间设计现状研究,以及探讨了“寓教于乐”理念与空间的关系。第二章,对幼儿的教育内容和教育目标进行总结,提出了营造趣味性、娱乐性、益智性的幼教空间环境,并将健康教育、社会教育、语言教育、科学教育、艺术教育结合到环境中的观点。第三章,利用空间形态、色彩、材质、造型设计手段,对幼教空间环境进行营造,并且通过设计实例和已有研究成果进行佐证。结论和展望,对研究成果、预期效果、社会影响进行总结,提出“寓教于乐”理念在空间环境中应用的期望。