2019年女排世界杯比赛在日本历时三个阶段16天,中国女排与世界强队,在11场比赛中激烈角逐,以11连胜成功卫冕,荣获世界杯第五冠,世界“三大赛”第十冠,为新中国70年华诞献上一份沉甸甸的礼物。习近平总书记亲切会见凯旋归来的中国女排代表,在高度评价女排精神时指出:你们不畏强手、敢打敢拼,打出了风格、赛出了水平,你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。女排精神代表着一个时代的精神,喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。女排精神所蕴含的时代价值对当代大学生的价值观、人生观教育有着重要引领作用。本文以“女排精神”对甘肃省大学生价值观的影响为研究对象,以甘肃省在校大学生为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法从女排精神的内涵、发展历程、时代价值和女排精神对大学生价值观教育的作用及影响等方面进行了全面系统的分析研究,找出存在的问题得出以下结论,并提出将女排精神融入到大学生价值观教育中的具体建议。结论:1.甘肃省大学生了解女排精神的途径主要是依靠电视、微博微信等新兴传播媒体,侧重点在竞技体育方面,校园宣传,课堂讲解几乎没有涉及,女排精神与大学生的联系不够紧密。2.甘肃省大学生在对女排精神内涵的理解上,更多侧重于通过中国女排直观表现出来的顽强拼搏,团结协作、爱国主义,而对外延出来的与时俱进、勇于创新的新内涵把握较差。在“无私奉献”上表现出部分大学生的奉献观点淡薄,缺乏道德引领和为人民服务的意识。3.甘肃省大学生在认知女排精神的过程中,受个人因素和社会因素的影响最大;在认同感上性别、民族、独生子女和生源地上均无显著差异,年级上大一学生优于大二学生,大四学生优于大三学生,呈现“U”字型趋势;专业上教育类大学生认同感最好,艺术类大学生认同感较差。4.女排精神的影响因素上,一方面大学生对爱国主义教育作用方面表现出高度认同感,另一方面大学生的爱国热情还停留在口号上,对女排精神的内化仅停留在理想信念等层面上,并没有具体落实到大学生的生活、学习和人际交往之中;影响程度上,女排精神对女大学生的影响要优于男大学生,年级上呈现逐年递减趋势,专业上对教育类大学生的影响最高,对经管类大学生影响较低。建议:1.加强互联网等新兴媒体对女排精神的宣传和传播,要符合新时代、新要求,贴近大学生的生活学习实际,注重女排精神人文内涵的提炼,立足从“人、队、魂”三个层面对女排精神深入宣传,诠释新时代背景下女排精神的新内涵。2.高校对女排精神的宣传、普及、践行等方面要做到三个“强”,针对性强、个性化强、适应性强,提高女排精神在大学生价值观教育中的实效性。3.以学校体育为切入点,突出理论与实践相结合,既强调从理论上学习女排精神,又通过体育活动直观感知女排精神;共性与个性相结合,既强调学校体育掌握“三基”的共性,又结合学校特点践行女排精神;过程与结果相结合,既强调了学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的目标,又强调了各环节在践行女排精神时要围着这一目标布局展开。4.高校体育教师在践行女排精神时要做到“落细、落小、落实”三个步骤,把握体育课是“以体育人”的主阵地,每一位体育教育工作者都要承担其育人的职责,从小处着手,通过隐性教育将大主题转化为小故事,将大社会转化为小舞台,将大理念转化为小行动,使“说教”转化为“陪伴”,指引大学生将女排精神内化于心、外化于行。