《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“学校要整合区域和地方特色资源,设计具有学校特色、区域特色的语文实践活动,落实学习任务群的目标要求,增强语文课程内容的丰富性和课程实施的开放性[1]。”这就要求语文教师要充分利用地方课程资源,拓展学生语文学习的空间,使语文学习放眼生活,放眼社会。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,关注和参与当代文化生活,初步了解和借鉴人类文明优秀成果,具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴[2]。”五邑侨乡文化含有侨心向国、碉楼崛起、五邑侨彦等内容,蕴涵爱国、爱乡、拼搏进取、开放兼容等优秀民族精神,是弘扬中华优秀传统文化、开阔学生文化视野和增强学生文化底蕴的重要内容。根据本调查结果显示,江门五邑地区存在部分教师和学生对五邑侨乡文化缺乏了解,教师在课堂上传播五邑侨乡文化的力度不够等问题。学生学习任务繁重和教师缺乏课程资源开发的理论知识和能力是影响五邑侨乡文化融入初中语文课程的主要因素。因此,本文将尝试挖掘五邑侨乡文化蕴涵的文化价值,把五邑侨乡文化融入初中语文课程,增强学生对五邑侨乡文化的理解,促进五邑侨乡文化融入初中语文课程的实施。本论文一共分成五章:第一章是绪论,主要是本课题的研究缘起、研究方法、研究意义和文献综述;第二章是五邑、侨乡文化、五邑侨乡文化的概念界定;五邑侨乡文化融入初中语文课程的理论依据;五邑侨乡文化融入初中语文课程的必要性;第三章是五邑侨乡文化融入初中语文课程的现状研究;第四章是五邑侨乡文化融入初中语文课程的策略研究;第五章是案例设计与评价。希望本论文可以为五邑侨乡文化融入初中语文课程提供思路,在促进学生语文学科核心素养形成的同时,继承和发展五邑侨乡文化,弘扬中华优秀传统文化。