人民健康意识的提升带动了群众对健身活动需求的增长。社会体育指导与管理专业旨在为社会培育体育健身服务人才,该专业学生专业思想的好坏不仅关系学生的专业信念,也会影响专业的培养质量以及我国社会体育事业的发展。因此,研究社会体育指导与管理专业学生的专业思想具有重要的现实意义。(为表述方便,以下将“社会体育指导与管理”简称为“社体”)本研究采用文献综述法、逻辑分析法、问卷调查法、数理统计法等方法,结合“思想”、“态度”等理论,分析归纳前人成果,整合专业思想的构成要素,在此基础上,深入调查山西省社体专业学生的专业思想现状及其差异,立足实践剖析影响因素,提出改善社体专业学生专业思想现状的思考。研究结果如下:(1)专业思想由专业价值判断、专业认知、专业情感和专业行为意向四要素构成。(2)山西省社体专业学生的专业思想情况一般,专业价值判断处于较高水平,专业行为意向表现最差。具体来看,学生对专业的认可度较高、能够充分认识到专业能力的重要性、且对成绩有较高的期望,但也存在很多问题,主要有缺乏积极主动的入学动机、缺乏对专业的正确认知、缺乏浓厚的专业兴趣、对学习状态满意度低以及专业思想存在一定程度动摇。(3)总体而言,二本体育院校学生的专业思想情况优于一本院校;非师范类院校学生的专业思想优于师范类院校。不同维度中,一本院校和二本院校学生的专业认知无显著差异,专业价值判断二本院校学生低于一本,专业情感和专业行为意向二本院校学生高于一本;非师范类院校学生在四个维度上均明显优于师范类院校。各个项目中,一本院校学生的理论认识较高,二本院校学生的情感体验和自我要求及满意度较高;非师范类院校学生各题目均得分较高。(4)调查分析得出影响山西省社体专业学生专业思想的因素主要有:教育环境、社会环境、以及学生个体因素。(5)针对研究结果,提出以下建议:第一,加强制度管理和宣传工作,提高生源质量;第二,用积极的观念引导学生的人生选择;第三,加强专业思想教育工作;第四,致力提高教师的教学能力和信心;第五,创造良好学习氛围;第六,突出学科特点,把握自身特色。