本研究的课外补习学校是指提供所涵盖的学科与学校内所开设学科相同，主要利用课余时间提前学习语文、数学和外语三科下学期的新课或者复习已学过的课本，由正规学校收取报酬的名师担任补习学校主要补习教师，在课外补习校所进行的补习，它与学校教育相伴而生，它不包括家教或者学校教师在课后自愿无偿地补习。作为主流教育的影子的小学课外补习系统，其特征不如主流系统明显。对小学生课外补习的信息收集不是那么容易。而小学生及家长亦说不清小学生课外补习的如何。以T校为个案，并用问卷随机调查来自全市各个类型和层次主流学校、来T校参加补习小学生及其对应的学生家长，以自编问卷《小学生课外补习状况—小学生卷》和《小学生课外补习状况—家长卷》为工具来阐明课外补习校实然状况以及小学生参加课外补习的影响，并采用SPSS17.0统计软件对问卷进行统计分析。另外，辅之以访谈，对T校领导及工作人员、主流学校教师、小学生及家长各个不同层次的人员进行访谈，获得他们对于小学生补习校问题的真是态度。本研究从T校内部微观地展示了小学生课外补习的全过程，关注了不同层次人员对于小学生补习问题的真实态度和影响，并对之进行了理论分析。以T课外补习校这一个案为载体，从学生生源，性别，父母职业，补习意愿，补习强度、形式、内容、影响等方面对补习教育的问题进行了系统呈现，并针对补习校存在的问题，从行政部门、社会和主流学校及学校教师、家长的角度，提出了有建设性的整顿意见。