新课程理念下中学物理演示实验的改进研究

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在物理课堂教学中,物理演示实验是学生认识物理规律的感性基础,是学生加深理解物理概念的重要环节,是理论联系实际的重要方法,是提高学生学习兴趣,启发学生积极思维的重要手段。物理演示实验将如何改进?随着近年来多媒体技术的快速发展,物理演示实验在实际教学中的呈现方式及其内容上也发生了很大的变化。本文认为物理演示实验的教学改进应该分为三个方面:对传统实验方法、装置的改进;对演示实验内容的灵活补充;引进多媒体技术后对演示实验呈现方式的科学选择。物理演示实验在呈现方式上,多媒体演示特有的优越性使它快速成为物理课堂上的重要部分,利用多媒体演示来代替实物演示一时间被极为推崇,而实质上,利用多媒体演示来代替实物演示是好是坏?它们各自的优缺点在哪里?在新课程改革的要求下,本文重点对实物演示与多媒体演示这两种不同呈现方式进行了研究。经过研究和实践,我认为在课堂教学中:凡是容易完成的,能完成的,我们就尽量不用多媒体演示,凡是不容易完成的,难完成的,我们就利用多媒体演示做为辅助教学。在大多情况下我们使用更多的是实物演示与多媒体演示相结合的方式。
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