高中语文是基础教育课程教学中最重要的学科之一,而作文教学则是高中语文教学的重要环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。写作能力是语文素养的综合体现,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是写作者利用书面语言来表达思想、情感,进行交流的重要工具。当前,计算机网络信息化的迅速发展,数字资源已成为教学、科研和终生学习的重要资源。因此,基于数字资源在高中作文教学中的应用研究,有利于提高学生的信息意识和数字信息利用的能力,注重培养其自主学习和写作能力。本文采用的研究方法主要包括文献分析法、问卷调查法及实证研究法。通过对相关文献的调研和梳理,分析了当前国内外高中作文教学研究的现状;确定以建构主义及视听教学理论作为本研究的支撑理论;再根据高中语文课程标准的相关要求,制作了某章节的多媒体课件,进行了教学实验,其重点在于创设教学情境,激发学生写作兴趣;拓展阅读,引导学生以读导写;积累素材,提高学生的写作技巧。实验教学后通过学生问卷调查、教师访谈采集教学效果的信息数据,进行描述性统计分析。针对存在的问题,提出相关应对策略:第一,增强学生与教师的信息意识,提高数字教育资源的获取和利用能力;第二,培养学生广泛阅读文献的兴趣,提高综合素质的水平;第三,强化教育信息技术培训,提升教师的教学能力。本文所论述的基于数字资源的作文教学,主要目的是通过对丰富信息资源的利用,激发学生的学习兴趣,扩大阅读面、以读导写,提高学生的写作技巧,从而提高高中作文教学的效率。