当前,随着改革开放的进一步深化,如何促进社会的全面进步,如何深化教育改革,已经成为学校教育的一项重大理论与实践问题。随着我国高校的发展和改革的深入,民办高校已逐渐发展成为我国高校的重要组成部分。近年来全国各地民办教育蓬勃兴起,高校体育作为高校教育不可缺少的重要内容,工作开展的如何是衡量高校整体工作的重要标准之一,也是社会发展对人才培养的根本要求。由于民办高校办学的条件、规模、体制及指导思想的不同,办学效益也具有很大的差别,出现良莠不齐的现象。必须加强对民办高校的管理。教育部出台了《民办教育促进法实施条例》,要求民办高校明确办学宗旨、培养目标,加强师资力量、教学条件等方面的建设。加大对民办高校评估检查,确立其是否能够坚持社会主义办学方向,全面贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。陕西省作为西北地区政治、经济、科技、文化中心,对西北地区各领域的发展都起着示范和带动作用。陕西是我国教育大省,也是我国西部地区科技教育基地。陕西在全国是拥有民办高校数量较多的省份之一。陕西民办教育正在蓬勃发展。在全国11所万人以上规模民办高校中,陕西占据5所。西安翻译学院、西安外事学院、西安欧亚学院、西京大学、西安思源学院等民办高校已成为全国民办高校中的“超级大校”。陕西民办高校在全国处于领先地位,具有典型性。但是在这种昌盛的背面,也存在着发展的隐患,尤其作为学校教育的重要组成部分的学校体育存在诸多问题。因此,对陕西省民办高校学校体育工作的现状进行调查研究,提出发展对策与建议,有着重要意义。本文通过对教育部公布陕西省12所在册的民办高校的学校领导、体育部门领导、体育教师、学生进行调查,对其体育师资力量、体育教学、课外体育活动、体育代表队训练、运动场地器材、体育管理、体育经费等情况进行研究,揭示陕西省民办高校体育教学的现状,探讨民办高校体育面临的困境与存在的问题,提出规范陕西省民办高校体育工作的对策与建议,为改进民办高校学校体育工作,提供依据与参考。本文通过综合运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑推理法等多种研究方法,运用教育学、逻辑学、学校体育学等相关理论知识,并结合面向21世纪的素质教育和高校体育教学改革的实际情况,本研究得出的结论为:1.陕西省民办高校体育教师队伍从外聘退休人员为主到初步形成了固定与兼职并存,自成体系的一支师资队伍。这种师资队伍结构模式,是陕西省民办高校的特点。但教师人数不足,工作量大,缺少培训机制,是师资队伍存在的主要问题。2.陕西省民办高校体育课程开课率达100%,上课类型以基础体育课为主,少数开设专项体育课,进行大班上课。教学文件欠齐全,没有教材。教学组织单一,教学内容可选择性差,民办高校学生对体育课的兴趣和积极性不高。反映出民办高校体育教学的质量,尚不能满足学生的要求。3.陕西省民办高校学生每周锻炼2次以上的学生达3/4强,大多数学生参加体育活动的动机是为促进身心健康及提高审美情趣。学生课外体育活动的主要组织形式是单项俱乐部和以班级为单位进行。参加体育锻炼的主要项目是篮球、足球、健美操和羽毛球、乒乓球。制约民办高校大学生参加课外活动的因素是场地不足、自身懒惰、没有时间和无兴趣。4.陕西省民办高校体育代表队从数量到质量都表现为较低水平。个别学校几乎没有坚持训练的代表队。具有代表队的项目主要集中在篮球、田径、健美操和足球项目上,整体运动水平较低。但民办高校参赛的积极性正在逐年提高。5.陕西省民办高校中大多数场地建设还比较差,现有体育场地设施不能满足体育教学、课外活动的需要。部分陕西省民办高校的场地面积绝对数字比较乐观,但人均运动面积仅有2.9m2,尚不能达到陕西省教育厅对普通高校的要求。陕西省民办高校体育硬件建设和学生人数的快速发展,不相匹配。