摘要：本文旨在了解高职生的父母教养方式、自我表露和孤独感在专业、年级和是否为独生子女等方面的差异情况及三者的相关关系,并进一步探讨父母教养方式、自我表露对孤独感的影响。本文采用问卷法对438份有效问卷进行了研究,结果表明：(1)自我表露得分在生源地、恋爱状况、独生与非独生子女上存在显著差异,其中城镇高于农村,有过恋爱经历的高于未曾恋爱的、独生高于非独生。在年级上显示2年级学生高于1年级,且差异显著。(2)父母教养方式在性别、独生与非独生子女、生源地上差异均较为显著,其中在父亲拒绝否认、严厉惩罚、过度干涉保护和母亲过干涉过保护、拒绝否认上得分男生显著高于女生。在父亲过度保护和母亲情感温暖上独生子女高于非独生子女。在母亲情感温暖和母亲过度干涉保护维度下城镇学生高于农村学生。(3)孤独感在年级上存在显著差异,1年级学生得分显著高于2年级。根据孤独感整体状况分析发现高职生普遍存在孤独感,并且自我表露程度越高孤独感越低。(4)父母教养方式中父亲温暖理解、母亲温暖理解和孤独感呈显著负相关。父亲惩罚严厉、拒绝否认、母亲惩罚严厉、拒绝否认和孤独感呈显著正相关。(5)父母教养方式和自我表露均呈显著正相关,只是表露内容和对象有所不同。在消极的父母教养方式下子女更倾向于向同伴表露金钱(欠债、自己的资产等)、个性(负性情绪和负性事件)和身体(性、相貌等)等“隐私的我”的内容。而在积极的教养方式下子女倾向于向父母表达兴趣爱好、学习等内容。(6)自我表露与孤独感在各个维度上均呈显著负相关。(7)父母教养方式和自我表露对孤独感的回归分析上,母亲情感温暖、兴趣爱好、同性朋友和母亲对孤独感为负向预测,父亲拒绝否认对孤独感有正向预测作用。(8)通过中介效应分析,发现父亲拒绝否认和母亲情感温暖通过自我表露程度间接影响孤独感。