田径课作为体育教育专业的主干课程之一,在体育教育人才培养课程体系中具有十分重要的地位。其开设质量的好坏,将直接影响田径专业人才的培养。所以我们必须提高体育教育专业学生的综合素质,为培养优秀合格的教师打下坚实的基础。考核作为学校教育工作的一个环节,在教学环节中是非常重要且必不可少的。它既是评定学生学习成绩的主要指标、检验教学成效的依据,也是明确后续学习方向和教学重点的重要参考。考核评价的合理性是促进教学目标和教学任务完成的重要保证,也是促进教改、加强教学管理和提高教学质量的重要途径。本文以《山西省高校体育教育专业田径课考核体系研究》为课题,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对山西省十所具有体育教育专业的学校进行分析,调查教学目的,教学内容、教学时数、考核内容、考核方式并充分借鉴当代管理学相关理论基础两个研究视角,既立足实际、又着眼开放式吸收相关理论学科精华,其目的是发现考核中存在的一些问题以及不足之处,为今后田径课的考核提供一定的借鉴和理论基础,同时为完善山西省高校体育教育田径课考核体系的改革提供一定的思路。结果表明：(1)考核内容较多强调竞技能力,对教学能力重视尚显不够(2)考核导向侧重竞技田径教学,对全民健身的时代特点把握还待加强(3)考核结构中实践课成绩占比较高,理论课成绩占比相对较低(4)考核形式以卷面考试和测试达标为主,考核方法和手段仍待丰富(5)考核导向注重结果理性,对程序理性关注尚需加强(6)考核指标体系较为单一,考核指标选择亟待丰富。就以上存在的问题提出一些相关性建议：(1)优化考核目标,由培育中小学体育教师向复合型人才转变(2)优化考核内容,由考核竞技能力向竞技与实践能力并重的方向转变(3)优化考核结构,适当提高理论课的成绩占比(4)优化考核方式,与时俱进不断创新丰富考核方法与手段(5)优化考核导向,加强对程序导向考核理念的运用(6)优化考核指标体系,创新构建田径课多维考核指标体系。