近年来,短视频持续占据着互联网新媒体发展中的热点与高位。其中,教育类短视频凭借其丰富的内容、多元的风格、实用的特质等成为用户广泛、活跃度较高的垂直化短视频类型之一,既体现了短视频的教育价值,也为教育方式的探索提供了新思路。本文旨在以K12（Kindergarten through twelfth grade,代指基础教育）教育类短视频为研究对象,运用文献研究法、案例分析法、文本分析法等研究方法,探讨K12教育类短视频的发展现状和传播优化策略。随着网民规模的扩大以及对教育的重视,用户对在线教育的需求量增大。K12教育类短视频主要集中在抖音与快手两大平台,且生产主体和内容选题多样化。K12教育类短视频在野蛮生长的背后也出现了一些困境,诸如优质内容持续产出能力下降、短视频平台机制缺陷、短视频创作者缺乏互动意识,用户粘性不足等问题。通过分析K12教育类优质短视频账号的内容特点,提出内容生产专业化、内容定位精准化、内容表达寓教于乐的内容优化策略,旨在让K12教育类短视频能更多地发挥出其知识传播价值。对于传播渠道优化,除了改进短视频平台现有功能之外,融合线上线下分发渠道以及引导用户进行自发性传播,并提出了将K12教育类短视频融于传统课堂的设想,以推动传统课堂的革新。用户策略方面,结合麦奎尔的受众分析理论和柯林斯的“互动仪式链”理论,提出增强用户互动和满足用户个性化需求等优化策略,挖掘新玩法和创新用户激励机制以激励用户留存,并建议利用大数据进行用户开发以扩大K12教育类短视频的粉丝群体。