经济全球化的冲击之下,社会的竞争压力越来越大,如今大学生的就业难问题已经引起了广泛的关注。虽然就业难的原因较多,涉及面广,但学生就业难问题的形成与我国学校职业教育与指导工作的缺失有一定关系。目前,职业指导工作主要集中在大学阶段,这一阶段的工作也只是治标不治本。因此,要想真正解决就业问题,不应仅仅是对即将工作的学生进行职业指导,更重要的是应该从小就培养学生的职业规划意识,将职业生涯规划教育贯穿于学生的学习生涯之中,这样通过长期的积累才能真正达到理想的效果。目前我国各个教育阶段对于学生的职业生涯规划教育普遍不太重视,尤其是在中小学阶段基本没有。本论文的研究对象是中学教育阶段中的高中生,对于世界观人生观价值观等都在不断完善的高中生来说,他们毕业后即将步入大学或进入社会,在高中阶段就应该开始考虑个人的职业选择问题,所以为帮助高中生作出正确的选择,在高中阶段开展职业生涯规划教育是十分必要的。同时,考虑到高中生的学习强度大及考试压力大的特点,在学科教学中渗透职业生涯规划教育将是一个很好的职业规划教育方式。而且高中生物作为一门综合性的学科,与之相关的职业有很多,因此更适合与职业生涯规划教育相结合,并能够取得较好的教育效果。在本论文的研究中,主要通过问卷调查的形式了解学生对于职业生涯规划教育的认知情况。调查内容主要包括:学生对职业选择问题的想法及目前所了解的有关信息;对职业生涯规划内容的心理需求程度;对职业选择影响因素尤其是高考志愿填报这一因素的理解;对于在学科教学中渗透职业规划教育内容的看法;对在高中生物课程中渗透职业规划教育的内容、途径、形式的理解等。调查问卷的分析结果显示,大部分学生对于职业生涯规划的内容了解甚少,而且在学校教育中由于考试的压力,这方面的课程也很少甚至没有,从而导致学生忽视了这方面的内容。其实学生对于职业规划方面的内容是比较感兴趣也是需要的,这一点对于职业生涯规划教育的开展实施是非常有利的。调查结果显示97.4%的学生表示希望从高中生物课程中获得与该学科相关的职业信息,并对在高中生物课程中渗透职业生涯规划教育的内容、形式等都有自己的理解。本论文的研究重点是对高中生物教材的分析及如何在高中生物课堂中结合教材内容渗透职业生涯规划教育内容,并给出了课堂教学案例。对教材的分析不只是教材中所呈现的直接的相关专栏内容,更主要的是对教材中每一节的内容进行分析,收集与之相关的职业信息,并与课堂教学内容合理结合,使得职业生涯规划教育渗透到每一节课堂之中,同时这些内容的渗透使得课堂的趣味性更强,也不会给学生增加学习负担,从而取得更好的学习效果。本论文还简单探讨了职业生涯规划教育在高中生物教学中的渗透途径,包括举办相关的主题班会;举办职业生涯规划教育讲座和座谈会;有效地利用德育活动和各种课外活动等,目的是为了丰富渗透途径,使学生能够更加全面系统的了解相关的职业信息,让职业生涯规划教育更加富有吸引力,从而取得较好的教育效果。同时,不得不强调的是这一渗透教育对教师和学校都有比较高的要求,主要体现在教师对职业规划教育内容的熟练掌握和对相关职业信息的了解;学校和老师教育观念的改变,主要是指能够真正认识到职业生涯规划教育是学校教育的重要组成部分;学校相关设施的完善等。