随着城乡一体化的推进,动迁社区逐步成为一种新型社区组织形式,生活在动迁社区的儿童发展尤其值得社会工作者的关注,在已有的研究中,更多地着眼于困境儿童、流浪儿童等特殊群体,对动迁社区儿童关注较少。研究者在对社区儿童朋辈关系已有研究成果进行梳理的基础上,对J动迁社区儿童进行了关于朋辈关系的问卷调查和访谈,对J社区的儿童朋辈关系发展情况进行了多角度分析,发现了J动迁社区儿童朋辈关系存在的几个问题,包括交往机会有限,生活单调;交往持续性差,友谊不易持久;交往能力欠缺,交往技巧不熟练等。从社区角度来看,造成以上问题的原因在于居住社区的动迁、社区居民结构的变化和社区生活环境的变化三个方面,给社区动迁给儿童朋辈关系的建立带来了较大影响。在进行了归因分析和需求评估后,研究者在大量文献的辅助下设计实务方案,综合运用小组工作方法和社区工作方法,形成“伙伴计划”小组活动和“手拉手,好伙伴——动迁社区儿童朋辈关系建立”服务项目,小组活动主要包括四次小组活动,社区活动包括“伙伴家”社区建设计划、“相伴成长”伙伴支持计划和“手拉手”伙伴拓展计划三个方面的内容,对社区儿童的自我认知能力、情感表达能力、社会交往技能等方面进行干预和介入,完善儿童朋辈关系建立的支持系统。同时运用SPSS软件,统计分析了社会工作方法干预前后,在儿童在朋辈关系建立中生活融入、心理融入和文化融入的改善情况,并在活动中观察和评估儿童在小组活动和社区活动中的表现,对活动效果进行评估,得出了研究结论,儿童在朋辈关系中的认同感和归属感加强、儿童朋辈关系建立意愿和交往的能力有所提升、儿童朋辈关系网络逐步建立了起来。最后总结和反思项目执行的成果,对家庭、学校、社区和社工组织分别提出实际建议。家庭要营造良好氛围,家长应提高重视程度,推动儿童朋辈关系建立;学校应进一步加强儿童朋辈教育,帮助儿童树立朋辈榜样;社区要整合各类资源,积极搭建朋辈关系交流平台;社工机构也需要不断加强专业能力,推进服务质效的长久化,各方应形成合力进一步促进儿童朋辈关系的建立。另外,要结合运用社会工作中的个案工作、小组工作和社区工作三大专业方法,遵循动迁社区儿童身心发展的个性和共性,帮助动迁社区儿童健康成长。本研究运用社会工作方法探索建立动迁社区儿童的朋辈关系,以J社区为例,关注动迁社区儿童群体本身,探讨了儿童朋辈关系建立的背景和措施、意见和建议等,发挥朋辈支持、社区教育、社工机构、社会组织等综合优势,促进儿童朋辈关系的交往。为儿童的健康幸福成长提供良好的环境,为社区儿童朋辈关系建立提供有效尝试,为社区良性发展带来有益影响。