阅读中文报刊是汉语学习者了解中国社会现状的最佳途径，也是汉语学习者在获得一定阅读能力后最大的阅读需求。人们对语篇的连贯理解有赖于大脑中的图式知识。而生活在不同文化语境中的人们具有不同的图式知识。实践证明，图式理论是指导对外汉语阅读教学的理论基础。本文探讨了在图式理论指导下对外汉语阅读教学的若干策略，同时提出了建立以汉语交际任务为教学组织单位的新教学模式的设想。论文共分为五部分，第一部分是文献综述，提出本文遵循的理论基础；第二部分是介绍整个教学设计的设计理念和规划；第三部分展示以跨文化交际为主题开展的报刊阅读课的教学过程；第四部分是实施反馈，通过调查问卷、个别访谈等方式获得对整个教学设计和教学过程的思考和评估；第五部分结语，对融合跨文化交际活动的报刊阅读课设计给出自己的建议。