随着教育信息化和网络技术的不断发展,网络虚拟学校逐渐发展成为一种比较流行的教育形式。其中基础教育类的网络虚拟学校发展尤为迅速,利用网络进行自主高效地学习成为越来越多的学生和家长青睐的学习方式,虚拟学校应运而生并迅猛发展。虚拟学校的成功运作不仅需要政策支持和资金,还要有成熟的管理机制,包括对在线学习者、教师和在线学习资源的管理以及技术支持等。本文以美国南部地区虚拟学校的建设发展为对象,结合相关案例对以上各方面作了具体的研究,并尝试总结对我国虚拟学校发展的借鉴和启示。本研究中的虚拟学校是指基于网络的基础教育类的虚拟学校,主要是面向初中和高中学校学生的。本文的研究工作主要包括三个部分：第一,阐述了虚拟学校及其相关概念的定义、分类以及国内外虚拟学校的发展现状,并在此基础上提出了本课题的背景、研究内容以及意义。第二,结合实际案例,系统描述了美国南部各州立虚拟学校的课程、教师教学以及在线资源服务,同时阐述并分析了美国南部地区教育技术协会颁布的虚拟学校在线课程质量标准及评价指标、优质在线教师的标准以及在线教学质量标准。第三,从学术、政策和资金几个方面,分析美国南部虚拟学校发展中的成功与障碍,并总结对我国虚拟学校未来发展的启示。本文主要采用文献研究和案例研究的方法,文献研究主要用于查阅虚拟学校的相关资料和报告,然后进行分析总结,从总体上把握美国南部地区的发展现状。案例研究则主要用于对美国南部几个比较典型的州立虚拟学校进行分析。