随着中国经济的迅猛发展,国际地位的不断提升,来中国学习汉语、感受中华文化的留学生越来越多,孔子学院和孔子课堂在海外的反响也越来越好。但是目前的对外汉语教学体系还不是非常完善,尤其是在文化教学方面还存在一些不全面的地方,如何将内涵丰富的中华文化悉数引入对外汉语教学体系之中,需要所有的对外汉语教师和研究者共同探索。《山海经》神话作为“中国神话之源”,对中华文化的发展产生了深刻的作用,对丰富对外汉语文化教学内容也起着至关重要的作用。因此,本篇论文研究的重点在于针对中高级汉语学习者进行《山海经》神话的教学设计。论文由五章构成。第一章绪论包含三个部分。第一部分介绍研究缘起,第二部分概括总结了前人的相关研究,第三部分介绍了本文研究的基本思路和方法。第二章的第一部分为《山海经》神话的界定提供了一个标准,并按照此标准对《山海经》全书进行筛选,选出神话部分。第二部分则是对选出的神话部分进行分类,一共被分为六类:创世神话、洪水神话、英雄神话、战争神话、部族起源神话和文化创造神话。第三章从两个方面论证将《山海经》神话引入对外汉语教学的意义。一是从《山海经》神话在中华文化中的重要地位来论证;二是从学习者、对外汉语文化教学和文化的传播与交流三个角度来论述《山海经》神话所具有的功能。第四章首先根据《山海经》神话的特点,结合对外汉语文化教学实际,为《山海经》神话的教学设计制定了五个原则。其次,针对《山海经》神话进行具体的教学设计:一是文化单元设计,将文化单元设为七课,14个课时;二是个案设计,选取“洪水神话”中的《鲧禹治水》、“英雄神话”中的《夸父逐日》、“战争神话”中的《黄帝战蚩尤》,分别进行教案设计。最后,对试讲的教学效果进行评价并作出教学反思。第五章总结了本文的研究成果并指出研究存在的不足之处。目前,学界对于《山海经》的研究仅限于文学历史研究之中,未将其与对外汉语文化教学研究相结合。在对外汉语文化教学理论和实践的基础上,本文分析了《山海经》神话作为对外汉语文化教学内容的可行性,并针对不同类型的神话内容进行教学设计,从而为对外汉语文化教学事业贡献出一点绵薄之力。