近年来,儿童学国学现象屡见不鲜,但也存在着争议,儿童国学类图书作为承载精神内容的重要媒介应当受到重视。本文以出版学相关知识、分众传播理论与儿童发展理论等为基础深度探讨儿童国学类图书出版在新时代的可持续发展,这是符合了我国一直提倡的文化认同感,也是助力儿童国学类图书出版的光辉未来。在宏观上,本文关注到图书出版中的各个环节,涵盖到内容选择、编辑设计、载体应用与社会传播;在微观上,本文关注到图书出版的内容、字符、油墨、颜色外观形态等。在案例分析中,本文以当当网与淘宝网上的儿童国学类图书为主要观察对象,搜集整理现在网购图书市场上的主要儿童国学类图书,并基于本文提炼出的的“儿童国学类图书出版的定位”,逐一分析学龄期儿童国学类图书的特点与传播特征。在问卷调查中,本文依照儿童国学类图书出版定位中的各要素来进行儿童国学类图书的受众满意度的问题设置,并以对家长与儿童的访谈来形成对照,从而起到完善关于的作用,分析受众的阅读意愿与阅读行为。最后得出以下的结论:受众对图书的选题与内容的表述方式关注度最高,且有一定的满意度,在这方面要继续发挥其优势;在关于图书的安全性问题关注度也较高,但受众的满意度较低,因此要针对图书的安全问题做好优化。根据访谈结果得出受众在认知上对于儿童国学类图书的认知较为狭义,受众的情感态度较为认同,受众有着一定的阅读行为,但是参与度不够高,亲子阅读还较为理想化,家长对于国学类图书的阅读平台数字化较为认可。最后在分众传播理论的指导下,基于认知、态度与行为三个层次分别在儿童国学类图书出版的各个环节中提出优化策略,旨在更好地做好儿童国学类出版物的分众传播服务,从而提升读者的阅读满意度,并激烈其产生深层次的阅读行为。