环境是重要的隐性课程资源,在幼儿的成长中发挥着重要的作用。主题墙作为幼儿园环境创设的重要组成部分,体现着主题活动的目标,承载着重要的教育理念,对幼儿的发展具有潜移默化的影响。近几年来主题墙创设受到了越来越多的关注,教育者强调给幼儿一个集教育功能、审美功能为一体的主题环境,使幼儿在与主题墙的互动中获得发展。本研究选取大连市某幼儿园大班的主题墙为研究对象,采用了观察法、访谈法和案例分析法。以自编的《主题墙创设观察记录表》对大班主题墙进行了16次的观察,以自编的《教师访谈提纲》对班级的4位教师进行了访谈,在此基础上形成论文。本研究从主题墙创设内容、设计过程、创设材料、呈现方式、功能指向五个维度对幼儿园大班主题墙的现状进行分析,从中发现墙面内容缺乏,且与主题脱节;教师主导过强,幼儿主体缺失;创设材料单一,家长利用不足;版面整合性低,呈现方式单一;功能认识不足,美观形式明显等问题。针对存在的问题,提出以下建议:结合活动目标,明确主题内容;提升专业能力,明确角色任务;拓宽材料来源,发挥家长作用;结合主题内容,规划墙面布局。本研究旨在为幼儿教师更好地进行环境创设提供参考和借鉴,提升主题墙创设的质量,发挥主题墙的教育功能,促进幼儿全面发展。