本文采用Lakoff(1987)等人发展形成的体验主义语言观,旨在通过对中国学生英语空间介词的概念习得的调查,探寻母语概念系统在二语习得中的影响,并借此为体验主义理论提供实证依据。 本研究将空间概念“在…上”确立为研究对象。具体来说,通过对比中国英语学习者和英语本族语者对这一概念范畴所涵盖的五个相关空间介词“on,onto,on top of,over,above”的语义范围的划分的不同,针对汉语和英语在这一概念范畴内的不同内容和结构,来探寻汉语概念系统在中国英语学习者英语空间介词习得过程中的影响作用。 本研究利用了问卷调查的形式采集数据。问卷包括两部分:介词填空和与语义相关性判断。三组受试参加了本次实验:控制组为24个英语本族语者;两个实验组分别为由36个广东外语外贸大学英文学院英语专业研究生组成的高水平组和由39个深圳大学非英语专业一年级学生组成的中间水平组。 数据分析结果表明:1)中国英语学习者和英语本族语者对所考察的五个介词的语义范围的划分明显不同;2)在这种不同中表现出明显的汉语相对应的概念内容和概念结构的迁移现象;3)介词习得的难易程度似乎受到英语和汉语的两个概念系统相互作用的影响;4)高水平学习者比中间水平学习者表现出较少的母语概念影响。总体来说,实验结果在一定程度上验证了研究者的假设,即二语习得过程中确实存在母语概念迁移现象,从而也为本研究所采用体验主义语言观提供了现实支持。