个性化信息服务是指根据用户的特征提供具有针对性的信息服务。当前个性化信息服务已成为高校信息服务所追求的、正在努力实践的理想目标，但到目前为止所探讨的、所实施的高校个性化信息服务针对的是高校的所有用户，其中包括了本科生、研究生、教师、研究人员、行政人员及其他员工等，高校个性化的信息服务并没有对复杂的用户群体的个性化信息需求作进一步的个性化区分和研究，事实上不同的用户群体有着不同的个性化信息需求，对于一个有着多元结构的高校信息用户的多元信息需求实施统一的服务模式其不足之处是显而易见的。仅以研究生为例，与本科阶段不同，研究生阶段在课程的设置上除基础课程外，专业课课程更加细化，因此，研究生不仅要有扎实的专业知识，还要对本专业相关的学科领域有较宽泛的了解，同时还要具备文献收集、综述的能力和一定的科研创新能力，可以说研究生群体集中的代表了高校研究型读者的信息需求。高校不同的读者层次决定了高校信息个性化服务的复杂性和层次性，如果高校图书馆对不同的读者不分层次的提供着同样的服务，则会导致读者信息营养缺乏和信息营养过剩，体现不出高校个性化信息服务的初衷和优越性。本文试图以同济大学建筑与城市规划学院为对象，在图书馆资源按照建筑与城市规划学院专业课程设置和图书馆分类法进行分类整理的基础上，探讨基于Ontology面向高校研究生的个性化信息服务模式。论文从个性化信息服务角度出发，利用Ontology理论的知识，使用斯坦福大学研制的Protégé本体编辑工具，建立建筑与城市规划学院研究生专业方向课程设置领域本体，目的在于使得建筑与城市规划学院知识体系以知识地图形式呈现，用户可以对建筑与城市规划学院的研究生专业设置与课程设置关系一目了然，并对相关信息进行查询，得到个人所需信息，得到针对专业方向的服务，从而提高高校个性化服务质量。本文还拟将建立的建筑与城市规划学院专业课程设置领域本体与MYSQL数据库相连接，模拟将建立的领域本体与图书馆数据库相连接，从而在所建立的领域本体基础上，对学生实现个性化信息推送，更好的为高校学生进行学术研究提供信息支持。