随着我国经济的发展,以及互联网的普及,社会对网络营销职业人才需求迫切。于是各学校纷纷开设网络营销这门课程作为电子商务、市场营销等专业的核心基础课。但目前大部分中等职业学校(简称中职)对网络营销这门课程的教学还存在许多的不足,以传统的单一教学方式不利于学生实践能力、综合素质的培养,教学方法亟待改革。基于问题学习教学法(Problem-Based Learning,简称PBL教学法),是一种以问题为导向的教学方法。它强调以学生为中心,能够有效提高学生的自主学习能力及探究思维能力,是近年来被教育工作者所研究关注的典型教学方法,与现代社会对网络营销人才的培养目标相稳合。因此,基于网络营销人才培养和教学方式改革的迫切需要,本文采用实验研究方法对PBL教学法在中职学校网络营销课程中的应用进行了深入研究。首先,在前人已有研究的基础上,分析PBL教学法在国内外的研究现状,揭示已有研究存在的主要问题,界定PBL教学法的概念、特征及基本流程,并阐述PBL教学法的理论基础。其次,从网络营销的课程特征,中职学生学习特点,以及目前中职网络营销课程教学中存在的问题出发,将PBL教学模式引入到中职网络营销课程教学中,对网络营销课程进行PBL教学设计。最后,为了检验网络营销课程PBL教学效果,本文采用实验研究方法以网络营销中产品品牌策略为教学知识点进行PBL教学具体应用实验,过程包括教学准备、问题设置、分组讨论、汇报展示、总结评价等主要环节。通过选取贵州交通技师学院两个电子商务班级为实验对象,设置实验班与对照班进行对比研究。在教学实验结束后,对试验班学生进行问卷调查、访谈、学习自评等形式来了解学生对PBL教学的态度。本文通过实验研究验证了PBL教学有利于学生成绩的提高,激发学生的兴趣,培养学生自主学习能力、分析问题能力、团队协作能力。本研究丰富了我国当前关于PBL教学法在中职学科领域研究的理论基础,为中职网络营销课程提供了一种新的教学方法,也为教师的教学工作提供一定的参考。