江门也被称为五邑或四邑,是著名侨乡,被誉为“中国侨都”、“中国第一侨乡”。华侨文化是广东岭南文化的独特形态,她根系祖国文化,吸收海外异乡文化,形成于侨居国,又反哺祖国侨乡,表现出爱国爱乡、勇于拼搏、开放包容、慈善奉献等文化特征。五邑华侨传播了民主共和的理念,是中国近代史的“变革先锋”；他们又大力支持中国民主革命,是中国近代史的“革命之母”；他们踊跃参与祖国建设,是中国崛起的“建设支柱”。五邑华侨文化是广东岭南文化中的一面典范,是社会主义精神文明建设的一部分。五邑华侨文化随着时代的发展,已成为五邑人民的一种基本人文精神,它随着时间的沉淀,形成了相应的华侨精神——进取、勤劳、开放、包容、奉献。五邑华侨文化是华夏文化在海外的结晶,它的核心价值与社会主义的核心价值是一致的,与我国的民族精神相辉映。所以五邑华侨文化蕴含着丰富的人文教育资源,它与中学历史教育紧密相连,是地方历史课程资源的重要组成部分,是值得我们侨乡教育工作者挖掘并传播的。本文侧重挖掘侨乡历史课程资源,开发五邑华侨文化校本课程,选择优秀的华侨文化与中学历史教学进行整合。第一部分是绪论,主要阐述开发五邑华侨文化的必要性、意义和研究现状,并阐述华侨文化、五邑华侨文化的概念和五邑华侨文化的核心内涵。五邑华侨文化是粤侨文化的重要组成部分,也是岭南文化的内容之一。在中学历史教学中,将五邑华侨文化与中学历史教学结合,是传承中华优秀传统文化、落实新课程标准、建设广东文化强省的需要。这有利于激发学生学习历史的兴趣；有利于传承五邑华侨文化,弘扬五邑华侨精神；有利于对学生进行人文素养教育和有利于地方史课程资源的开发。第二部分主要阐述如何挖掘五邑华侨文化资源,开发五邑华侨文化校本课程。笔者将它归纳为金山寻梦、他国创业、碧血丹心、侨乡崛起、五邑侨彦和侨乡风情六个方面。五邑华侨敢为人先,勇闯世界,爱国爱乡,在中国历史上做出重大贡献。五邑华侨继承了中华民族的优良传统,涌现出一大批著名爱国华侨,他们之中有政治家、科学家、企业家、艺术家等。侨乡风情多姿多彩,例如新会葵艺、蔡李佛拳、台山飘色、南国红豆、世界遗产——开平碉楼与村落。第三部分阐述了五邑华侨文化与中学历史教学结合的教学实践。笔者主要通过将五邑华侨史与教材相关内容进行整合,在历史课堂教学中渗透五邑华侨文化,利用校本教材开展历史教学,利用五邑华侨文化微课进行探究性学习,开展以五邑华侨文化为主题的校园文化活动,实地参观考察等途径进行教学实践。第四部分是阐述五邑华侨文化在中学历史教学中运用的原则和研究反思。实践证明校本课程的开发与运用提升了教师的专业素养,促进了学生的成长。在实践过程中也存在一些问题,例如五邑华侨文化资源挖掘的深度不够,开发校本课程资源的教师团体比较薄弱,区域内学校合作比较少。所以我们应提高教师的开发能力,加强教师队伍建设,加强校际的联盟教学活动。