汉字识别(recognition of Chinese word)即汉字意义的获得,是指人对汉字信息进行一系列加工获得意义的过程。本研究采用眼动技术,以不同汉语水平的东南亚留学生为被试,探讨在句子语境中,音、形对汉字识别的作用。　　 实验一采用3(汉语水平:初级、中级和高级)×3(目标字类型:形似音异目标字、形异音同目标字、形异音异目标字)两因素混合实验设计。实验二采用2(语境限制水平:高和低)×3(汉语水平:初级、中级和高级)×4(目标字类型:形似音异目标字、形异音同目标字、形异音异目标字和一致)三因素混合实验设计。得出以下结论:　　 (1)中高级汉语水平的东南亚留学生汉字识别的所用时间少于低级汉语水平,中级和高级之间没有显著差异。　　 (2)音形在初级汉语水平的东南亚留学生词汇通达的早期起作用,但是音的作用更大,而在晚期主要是音起作用。对中高级汉语水平东南亚留学生,形在词汇通达早期起关键作用,音在晚期起主要作用。　　 (3)语境的限制强度对不同汉语水平东南亚留学生的汉字识别影响不同。初级汉语水平的东南亚留学生在不同语境间对汉字识别的时间没有显著差异。中高级汉语水平东南亚留学生在高限制语境条件下对汉字识别的时间短于低限制语境。　　 (4)语境影响不同汉语水平被试汉字识别形、音的作用及作用的时间进程。在高限制性句子语境中,形音对初级汉语水平东南亚留学生汉字识别的早期都起作用,且音的作用大于形的作用；形对中高级汉语水平的东南亚留学生汉字识别的早期起到了关键的作用,音的作用位于晚期。在低限制性句子语境中,形、音在三种水平东南亚留学生的汉字识别的早期均起到了关键的作用,音的作用显著大于形的作用,音在晚期起主要作用。