从1937年10月日军侵占崞县城开始直到1945年10月9日驻崞县日军投降为止,崞县(今原平市)遭受了长达八年的日伪殖民统治。在这八年间,崞县百姓的生命财产安全得不到保障,战争及日军在崞县施展的暴行,给崞县百姓带来深重的灾难;崞县自1912年以来平稳发展的脉络被强行打断,工农商产业遭受巨大损失;日伪政权在崞县推行的奴化教育,使崞县本土教育遭受巨大挫折。日军的侵略,是对人权和人道主义的践踏,更是对人类文明的践踏。所幸经过8年艰苦卓绝的抗争,崞县得以光复。但此时的崞县已不复战前的繁荣与祥和,留给崞县百姓的只剩下残垣断壁与满目疮痍。本文主要包括五大部分。第一部分从手工业、近代工业、学校教育等方面,论述崞县沦陷前,经济平稳发展的历史经过,以及在此期间崞县发展所取得的成就。沦陷前,崞县手工业繁荣,近代工业有了初步发展,近代化教育也是蓬勃发展。第二部分主要论述日军侵占崞县及在崞县其构建日伪殖民体系的过程。第三部分主要论述日军侵占崞县对崞县农业、工业、商业、交通等行业所带来的负面影响,以及整个日伪殖民统治时期崞县人口伤亡和财产损失情况。崞县沦陷后,商铺、手工作坊大多毁于战火,粮食、水果、蔬菜等作物的种植面积和产量锐减,崞县人口伤亡11133人,商业损失约4千万银元,居民财产损失约4百万银元。第四部分分别从三个区域不同的教育形式,论述日军占领崞县对崞县教育的影响。沦陷后,崞县被划分成敌占区、根据地、游击区三个不同的区域,其对应的教育形式与内容也不同。敌占区的教育以日伪奴化教育为主,日语和军训是所有科目中的重点。在根据地,为应对抗日形势的变化,积极加强战地教育。游击区是根据地与敌占区的缓冲区,游击区的教育受日占区和根据地的双重影响,其教育资源受到双方的争夺。第五部分主要论述崞县抗日根据地的开辟与建设、日军对崞县抗日根据地的封锁及根据地军民反封锁的斗争历程,切实反映根据地的社会面貌。