VR技术是指通过计算机仿真技术创设一个与现实高度相似的虚拟现实空间,让使用者沉浸其中。从VR技术的兴起到现今在教育领域应用愈加广泛,在我国基础教育阶段如何将VR技术与各学科教学相结合是当今研究的热点。在2017版课标中已经要求将VR技术在教学过程中使用,高中地理教学内容具有时间性、空间性、地域性等特点,VR技术所具备的沉浸性、构想性和交互反馈性会让学生在课堂学习时使用VR设备置身于创设的逼真虚拟学习环境,直观感受所学习的地理物像,培养学生学习地理知识的兴趣,最终学习和教学效果得到显著提升。因此,进行基于VR技术的高中地理教学设计与应用的研究能为VR技术与地理教学相关研究进行补充,并且为现实中学地理课堂教学实践提供参考。本论文共分为五个部分,以VR技术发展为出发点,结合VR技术在教育领域应用的相关研究,分析传统高中地理教学的弊端。依据地理学科特点与虚拟现实技术的特点探究高中地理教学结合VR技术的对课堂教学的影响。结合地理教学论、教育心理学理论、虚拟现实理论以及《普通高中地理课程标准》(2017)对具体高中地理教学内容设计具体的教学案例,运用调查问卷法和对比法,通过教学实践说明运用VR技术对高中地理教学的影响。基于VR技术的高中地理教学,本论文得到以下基本结论:第一,有利于激发学生地理学习兴趣;第二,有利于培养学生地理学科核心素养;第三,有利于丰富高中地理教学理论。