笔者调查发现现阶段许多学生的写作水平不高,为了提高学生的写作水平,本文从高中生议论文写作素材的有效积累、高中生议论文写作有效教学的基本训练、高中生议论文写作的有效教学等几个角度来探讨高中生议论文写作有效教学。议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题,对高中学生来说,多读一些课外书,博闻强识,自然可以提高一定的写作水平。但限于高中学生的实际情况,做不到“读万卷书,行万里路”,作文时,经常是“囊中羞涩”,没有素材,无话可说。因此,广泛搜集课外写作素材更是“天方夜谭”。这时,我们不妨变换一下思路,巧借一下教材,也能够成就一篇佳作。本论文主要从课本、课前、课后几方面为学生素材的有效积累提供方法。众所周知,近几年高考大大淡化了审题意识,但是淡化审题并不代表不要审题,2011年的高考题又开始慢慢重视审题了。调查反映,学生的作文得不到高分的原因,很大程度上都是审题不清造成的。笔者认为老师应该树立一种意识,告诉学生应该如何审题,把好审题这一关。这样才能够拓展学生的思路,才能够让学生知道如何下手,才能够做到作文有效教学的第一步。本论文从抓好审题立意,理清文章结构,把握写作要领三个方面来指导学生做好写作的基本训练。现在很多学生写议论文的时候都会遇到很多困难。这些困难就像拦路虎一样,阻挡了他们学习议论文写作前进的道路。只有扫除这些拦路虎,才能有效地提高高中生议论文教学的实际效益。破解这一个个难题,就必须努力寻求提高教学效果、确保高中生议论文写作有效教学的良策。本文从写随笔激发学生兴趣,讲范文提高写作技巧,重面批提高教学效益,抓互评确保评改效果,破难题寻求增效良策等角度来让学生具体运用学到的写作技巧。以期通过上面一些方法让学生掌握有效写作议论文的技巧。总之,议论文的有效教学是个系统工程。本文主要从上面几个方面提出自己粗浅的建议,希望能够给在困境中的学生微小的帮助。