新课标明确要立足于全球视野培养学生的核心素养,而学习任务群“外国作家作品研习”就是对此的一次探索。但就目前教学与研究现状来看,该任务群执行难度较大、实践经验少,亟待相关研究的展开。本文尝试借鉴已有的理论依据,按照一定的教育教学规律和语文学科特点,针对外国作家作品教学的现状与问题,探索“外国作家作品研习”这一学习任务群可行的教学实践路径及策略,助力推进这一任务群的教学实践。“引言与文献综述”从社会、教育、新课标等现实要求出发,探讨“外国作家作品研习”学习任务群的研究缘起、研究价值。再接着结合研究现状进行了文献综述,并最后提出了可行的研究方法。第一章对“选择性必修”“学习任务群”及“外国作家作品研习”做了概念界定,并结合理论基础,探讨了“外国作家作品研习”这一任务群的主要特点。第二章则主要探讨了“外国作家作品研习”的“教学价值”及“教学原则”。分别论述了其对语文课程、语文教学改革以及学生发展的价值所在,并提出了应在遵循整体性原则、情境化原则、合作性原则及生本位原则的基础上组织教学。第三章首先提出了主题研习、比较研习、组群研习和项目研习四个实施路径。再从教学目标、教学内容、教学方法和教学原则四个方面着手组织教学策略,紧扣落实核心素养、接纳多元文化以及实现整体育人这三个教学目标;立足原典、打开视野去选择教学内容,再通过任务驱动教学法组织教学,最后实施多元互动的评价主体,着重发挥教学评价的激励发展功能。第四章则将本文的研究成果以案例设计的形式加以呈现,从专题研习、比较研习、组群研习及项目研习四种路径为“外国作家作品研习”任务群的实施提供示例与参考。