当前,教育部把高中政治的核心素养分为四大基本要素,分别是政治认同、科学精神、法制意识和公共参与,他们是对我国真实国情的探索和对其他相关理论的创新和发展。其中位于四大核心素养之首的政治认同在很大程度上影响学生政治素养水平的提升、理想信念的建立和发展方向的明确。高中学段是学生心理以及人生发展的关键阶段,他们各方面的发展不够成熟并且政治理念比较薄弱,其政治认同程度直接影响到政治秩序的稳定以及政治生活的有序开展。当前,在学校的升学压力下,高中思想政治教师和学校都承担着巨大的压力,这导致政治认同核心素养的培育容易在思想政治课堂教学中被忽视。因而打破现有的教学理念,以高中学生的发展需求为出发点来加大对高中生政治认同核心素养的培育力度,有利于党的教育方针和思想政治学科价值目标的贯彻和实现。笔者通过分析有关文献和理论专著发现,伴随着国内外学者对高中生政治认同研究热度的增加,其研究有了一定程度的高涨,但至今还没有专著问世,研究深度有待提高。因此,本文以政治认同核心素养培育的高中政治课堂探究为视角,从而为在高中政治课中培育学生的政治认同核心素养提供了具体的、可供参考的实施路径。本文除绪论以外共分为三部分:第一部分,政治认同核心素养的相关概念和培育价值。首先明确了思想政治学科核心素养的内涵;其次对高中教材中有关政治认同核心素养的内容进行了深入分析;最后阐述了在高中政治课中培育学生政治认同核心素养的价值。第二部分,通过问卷调查法和访谈法对高中生的政治认同度进行了调查,并从中提炼了高中生政治认同核心素养的培育现状,以现状为依据并结合相关研究指出了高中生政治认同核心素养培育中存在的问题。第三部分,明确了在高中政治课中培育学生政治认同核心素养应坚持的原则,以此为着力点,为在高中政治课中培育学生的政治认同核心素养提供了切实可行的路径,这也为提升高中生的政治认同核心素养和国家的政治文明水平提供了保障。